Стр. 9697. Лекция вторая. Вступление в должность: средства организации представлений
...с ним шесть человек, но пять — подставные. Он подсчитал, получил правильный ответ. Естественно, преподаватель вышел. Он спрашивает: «А у вас сколько?» И вот дальше...
...неправильный ответ, но общий, одинаковый у всех, а один
дает отличающийся ответ, немного похожий на тот, который получился у инженера. Что должен делать этот человек?
— Исправить свой ответ.
Да, исправить в соответствии с общим мнением. У него...
...в области организации и управления, нужно особое
видение организации, то есть ответ на вопрос, что такое организация как объект. Понятный заход? Причем именно ор...
Теперь смотрите. Вот у меня есть системный подход. В системном подходе, в его принципах и средствах, есть ответ...
...вопрос, что такое организация? Нет, ни в коем случае. Так
же как там нет ни одного ответа на вопрос, каковы объектные миры, с которыми мы имеем дело. Подходы, с одной сто...
Стр. 410. Лекция одиннадцатая. Техники системомыследеятельностного анализа
...и отработанные, в алгоритмах записанные,
ровно ничего не дают при ответе на вопрос, с каким объектом я имею дело или как он системно организован.
...техниках, будет ли у них 60 вариантов, тысяча или три,
это само по себе не содержит ответа на вопрос, как системно
устроено мое управление строительством атомной электро...
Стр. 238. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
И он их работу должен организовать. И если я получаю ответ такого рода, что-де я и не знаю, как это делать, и вообще
не очень представляю себе, что здесь означает работа организатора, то тем самым, как из опускания лакмусовой бумажки в кислоту, следует ответ, что мы еще не отработали
эту процедуру. Больше того, вроде бы [вам] вообще непонят...
Стр. 405. Лекция одиннадцатая. Техники системомыследеятельностного анализа
...области он ни работал, на строительстве или еще гдето, важен не ответ на вопрос, что такое система — моносистема или полисистема, а ответ на вопрос, как устроен его
объект. Но если он встает на эту точку зрения, то он теперь...
Стр. 408. Лекция одиннадцатая. Техники системомыследеятельностного анализа
...система средств, которая дает мне возможность получать ответы более простым способом. И все. Ведь ЭВМ проще, чем счеты. Когда-то человек, который умел умножать...
Стр. 237. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
...не произошло. Меня больше всего интересовало, сколько будет пустых бланков. И я получил ответ. Все остальное
для меня не имело значения. Мне ведь сейчас важен основ...
Стр. 232. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
Теперь вы меня спрашиваете, как же это делать. Первый
вопрос — про технику этого действия. А я в ответ спрашиваю: а что это значит? Почему вы думаете, что моя техника...
Стр. 195. Лекция шестая. Первое системное представление аппарата руководства
Было специальное социологическое исследование: почему
молодежь оттуда побежала? Ответ был один: нет разницы между производством и клубом. Оказывается, что для нормаль...
Стр. 157. Лекция пятая. Мыследеятельность и чистое мышление
«Что ты делаешь? Почему ты делаешь так, а не иначе?» И вот
в ответ на этот вопрос наш человечек выходит в рефлексивную позицию, а потом свою рефлексию, свое видение того,...
Стр. 85. Лекция вторая. Вступление в должность: средства организации представлений
...и интересно. Если мы посмотрим, чем он реально занимается, то получим ответ, что сегодня он занимается рабочим ресурсом, то есть он берет людей как производственный...
Стр. 64. Лекция вторая. Вступление в должность: средства организации представлений
...два типа знаний: методические, которые отвечают на вопрос «как делать?» (и ответ обычно дается в форме предписания: «делай так, так и так» или «нужно совершать та...
Стр. 50. Лекция первая. Проблема профессии и профессионализации организаторов, руководителей и управляющих
...целями нашего действия. Техническое знание дает
нам ответ на вопрос об объекте, его устройстве и действиях с ним, но не вообще, а только с точки зрения достижения...
Стр. 36. Лекция первая. Проблема профессии и профессионализации организаторов, руководителей и управляющих
...и управлять, не зная специфики дела, его технологии,
или, наоборот, нельзя? И я бы однозначного ответа не дал.
Есть одно, и есть другое.
Стр. 261. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
...его в другой язык, в другую языковую форму, в которой нам нужно получить ответ. Достигается это за счет того, что в мышлении есть много параллельных процессов,...
Стр. 363. Лекция десятая. Принципы организации мыследеятельности. Категории системомыследеятельностного анализа
...ли общественные науки науками в точном смысле
этого слова. И ответ на этот вопрос — отрицательный. Но не потому, что эти науки — «болтология», а потому что у них дру...
Стр. 359. Лекция десятая. Принципы организации мыследеятельности. Категории системомыследеятельностного анализа
...задачу заполнять его. Это как движение любого развивающегося организма. Как только мы дали ответ, мы сразу
применяем этот же прием и говорим, что мы построили изо...
Стр. 357. Лекция десятая. Принципы организации мыследеятельности. Категории системомыследеятельностного анализа
...он в практической ситуации будет иметь дело.
И возможны две стратегии в ответе на этот вопрос: формальная и содержательная.
Стр. 329. Лекция девятая. Элементы системного анализа. Второе понятие системы
...вещей: запрос в строительное управление, запрос
еще куда-то, их ответы, все это подклеено — зачем? Таким
способом проектировщик заранее оправдывается. Заранее...
Стр. 296. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
.... И есть масса людей, которые создали сами себе место.
Спрашивают: какое у него место? А ответ: он Иванов. Его
фамилия и есть его место. Он сам и есть свое место. Когда...