Стр. 256257. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
.... Мир нам дан не в виде объектов созерцания,
по выражению Маркса, а в виде предметов человеческой чувственно-практической деятельности. Это означает, что каж...
...или природный, он вырезается за счет наших действий. Поэтому всякий объект есть, прежде всего, предмет человеческой деятельности.
Здесь нужно ввести новый момент, который я не обсуждал
в прошлый раз. Этот предмет человеческой деятельности не столько «вырезается» из окружающего мира, сколько
этой деятельностью порождается.
Как прекрасно показал Маркс, в этом предмете и в заключенном в нем, внутри, объекте овеществлена человече...
...следующая деятельность — деятельность использования, или употребления, этого предмета. Это тоже
крайне важно.
Каждый такой предмет есть точка разрыва в процессах
деятельности. Вот есть деятельность, которая осуществлялась, она порождала определенный предмет; теперь
этот предмет возник — здесь стол стоит, на нем микрофон,...
...предметизация.
Деятельность как бы умирает в предмете и одновременно в нем воплощается. А затем начинается новая деятельность — деятельность по использованию. И эта деятельность
по использованию направлена на тот же предмет. Но можно
сказать, что это работа с прошлой деятельностью, представшей теперь в форме предмета. Здесь важна неоднородность
процесса. Сначала — процесс труда, он овеществляется в некоем предмете, снимается, свертывается в нем, а потом этот
прошлый, овеществленный труд становится предметом
следующей деятельности — деятельности использования.
Предметы суть лишь инобытие деятельности, то, в чем деятельность существует в своей омертвленной, остановленной форме.
Но само это обстоятельство, что предмет есть овеществленный, остановленный труд, меняет закон его жизни. Предмет, в котором деятельность снимается, существует по своим предметным законам, которые есть превра...
...что процессы деятельности как бы умирают в предметах, но одновременно и сохраняются в них, берутся в превращенной форме, а потом снова включаются в процессы но...
Стр. 250251. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
...— в том, что он видит объекты, объекты созерцания, а не предметы практической, чувственной деятельности людей. Мир людей состоит из их деятельности, то есть...
И Баба-яга — это то, что мы «схватили» нашей деятельностью. Баба-яга как предмет ничем не отличается от всех
остальных предметов. Такой же предмет, как атом.
Ведь что здесь важно? Предметы существуют всегда, а объекты — иногда. На месте объекта может ничего не быть —
как в случае Бабы-яги. Но дело в том, чтобы образовать
предмет. В некоторых предметах есть объекты, а в других —
нет 77. Причем объекты могут быть в одних случаях техниче...
Стр. 246. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
...— очерчиваем границы этой реальности. Так получаются предмет и объект.
Что же такое предмет? Предмет — это сложная структура, связывающая наши схемы, знания, представления с тем,...
...есть связи замещения, или представления, и отнесения.
Я сейчас поясню это. Это очень просто. Предмет есть
структура, которая строится следующим образом. Вот у ме...
...и тем, на что я этот шаблон накладываю, называется
предметом, предметной структурой. А что такое объект? Это
то, что я в реальности таким образом вырезаю.
Стр. 248249. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
...74. Вот эта структура в целом и называется предметом, или предметной структурой.
Итак, что такое предметная структура, или предмет? Это
некая знаковая форма (текст, схема, график и т. д.), которая...
...с объектами. Он всегда имеет дело только с предметами. Это значит, что все вещи нашего мира обозначены словами, и слова несут смысл. Диван — это то, на чем лежат,...
Так вот, когда ребенок рождается, он входит не в мир объектов, а в мир предметов, то есть некоторых культурных
смыслов и значений. То, что мы называем значением, есть...
.... С момента своего рождения они попадают в мир
вот таких предметных структур, или предметов, в мир культуры и мир значений.
...включая и фейербаховский, состоит в том,
что он видит во всем объекты созерцания, а не предметы
практической, чувственной деятельности людей 75.
Стр. 120121. Лекция третья. Деятельность организации, руководства и управления
Он строит свою картину мира в абстракции от человеческой
деятельности. Он видит природу, в которой все предметы,
или объекты, живут по своим естественным, натуральным...
...состояла в том, что объект брался как объект созерцания, а не как предмет человеческой чувственно-практической деятельности 47.
...от человеческой деятельности, является ложной. Любой предмет есть всегда одновременно и предмет нашей человеческой деятельности, и объект природы. И в этом...
...действительностью его собственных су щностных
сил, все предметы становятся для него опредмечиванием самого
себя, утверждением и осуществлением его индивидуальности,
его предметами, а это значит, что предметом становится он сам»
(Маркс К. Экономическо- философские рукописи 1844 г. // К. Маркс,...
Стр. 258259. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
...материала, а это обязательно и мысль, зафиксированная в словах. Поэтому предмет не просто имеет форму природного материала, ограниченного — полированного, ла...
...и это слово замещает данный объект.
Следовательно, предмет существует в двойной форме:
в форме вещи и в форме слова. Предмет есть всегда исторически, культурно детерминированная связка между словом...
...быть не может. Поэтому здесь всегда нужен опыт работы.
Вернемся немного назад. Предмет есть всегда связка между вещью и словом. Это связка двойная, она состоит из дви...
Стр. 245. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
И тут я ввожу два важных для дальнейшего понятия:
предмет анализа и объект. Здесь вам необходимо вспомнить
пятую лекцию про чистое мышление и мыследеятельность...
.... Все зависит от изощренности ваших средств.
Так вот, что же такое предмет, и что такое объект. Мы уже
зафиксировали, что каждый раз, в зависимости от того, ка...
Стр. 3839. Лекция первая. Проблема профессии и профессионализации организаторов, руководителей и управляющих
...Наука отделяется от учебных предметов. Далее, ученый производит знания не для той ситуации, в которой обучает учи...
— Это применимо только к определенным объектам.
Значит, знания накапливаются, растут, а предмет ный
мир, природа рассматривается как неизменный мир. В нем...
...законы. Она находит во всех ситуациях некоторые
инварианты. И говорит, что вот здесь предмет падал по закону h=gt2/2 12, и в другой ситуации он будет падать точно так...
Стр. 113. Лекция третья. Деятельность организации, руководства и управления
...человеческое общество невозможно. Однако они не сразу стали предметом специального, тем более научного, изучения — организаторы, руководители и управляющие на...
...организаторов, руководителей и управляющих делается предметом специального изучения.
Это изучение идет по двум линиям: первая — теория...
Стр. 283. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
...разных областей, разных профессий, разных научных
предметов подхватывают эту книгу как знамя, и кибернетическое движение начинает разрушать границы областей,
предметов, профессий.
Кибернетикам было неважно, кто человек по профес...
...53 «Тема» — здесь лингвистический термин в теории «актуальное
членение предложения». Обозначает предмет (суть) высказывания (то, что считается известным или может быть легко понято).
Стр. 364. Лекция десятая. Принципы организации мыследеятельности. Категории системомыследеятельностного анализа
...основанием. Он сделал это за счет того, что отделил
предмет от объекта, ввел представление о знаках, о символическом мире, показал мир значений, определяющую роль...
Стр. 347. Лекция десятая. Принципы организации мыследеятельности. Категории системомыследеятельностного анализа
.... Потом появились песочные часы. Значит, сначала мы делаем эталонными некоторые предметы природы,
и создается определенное соглашение на этот счет. Это свое...
Стр. 312. Лекция девятая. Элементы системного анализа. Второе понятие системы
...сейчас с числами в школе. Вот я учусь считать. У меня
один предмет — я говорю «один», второй — я говорю «два»,
третий — я говорю «три» и т. д. Вот дети научились считать,...
Стр. 275. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
...объекты.
Здесь работает представление о предмете и объекте.
Мы имели знаковую форму — и Кондильяк первым обратил...
Стр. 261. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
...возможности мыследеятельности заданы нам
тем, что предметы представляют собой вот такие многоплоскостные структуры: вещей, действий с вещами, замещаю...
Стр. 233. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
И дальше я постараюсь показать, работая на понятиях
объекта и предмета, какую роль играет отношение между...
Стр. 217. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
...июня 1981 г.
Самоопределение управленца. Предмет и объект системного анализа...
Стр. 118. Лекция третья. Деятельность организации, руководства и управления
.... И начинаю я, как в «Мойдодыре» у Корнея Чуковского,
бегать за всеми предметами с их целями.
Представьте себе, что у машин есть цели, и вот они начи...