Стр. 260261. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
...деятельности. Мир нам дан не в виде объектов созерцания, по выражению Маркса, а в виде предметов человеческой чувственно-практической деятельности. Это означа...
...действий. Поэтому всякий объект есть, прежде всего,
предмет человеческой деятельности.
* * *
Здесь нужно ввести новый момент, который я не обсуждал
в прошлый раз. Этот предмет человеческой деятельности не столько «вырезается» из окружающего мира, сколько
этой деятельностью порождается.
Как прекрасно показал Маркс, в этом предмете и в заключенном в нем, внутри, объекте овеществлена челове...
.... А затем включается следующая деятельность — деятельность использования, или употребления, этого предмета.
Это тоже крайне важно.
Каждый такой предмет есть точка разрыва в процессах
деятельности. Вот есть деятельность, которая осуществлялась, она порождала определенный предмет; теперь
этот предмет возник — здесь стол стоит, на нем микрофон,...
...предметизация.
Деятельность как бы умирает в предмете и одновременно в нем воплощается. А затем начинается новая деятельность — деятельность по использованию. И эта деятельность
по использованию направлена на тот же предмет. Но можно
сказать, что это работа с прошлой деятельностью, представшей теперь в форме предмета. Здесь важна неоднородность
процесса. Сначала — процесс труда, он овеществляется в некоем предмете, снимается, свертывается в нем, а потом этот
прошлый, овеществленный труд становится предметом
следующей деятельности — деятельности использования.
Предметы суть лишь инобытие деятельности, то, в чем деятельность существует в своей омертвленной, остановленной форме.
Но само это обстоятельство, что предмет есть овеществленный, остановленный труд, меняет закон его жизни. Предмет, в котором деятельность снимается, существует по своим предметным законам, которые есть превра...
...что процессы деятельности как бы умирают в предметах, но одновременно и сохраняются в них, берутся в превращенной форме, а потом снова включаются в процессы но...
Стр. 254255. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
...— в том, что он видит объекты, объекты созерцания, а не предметы практической, чувственной деятельности людей. Мир людей состоит из их деятельности, то есть...
И Баба-яга — это то, что мы «схватили» нашей деятельностью. Баба-яга как предмет ничем не отличается от всех
остальных предметов. Такой же предмет, как атом.
Ведь что здесь важно? Предметы существуют всегда, а объекты — иногда. На месте объекта может ничего не быть —
как в случае Бабы-яги. Но дело в том, чтобы образовать
предмет. В некоторых предметах есть объекты, а в других —
нет 77. Причем объекты могут быть в одних случаях техниче...
Стр. 250. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
...— очерчиваем границы этой реальности. Так получаются предмет и объект.
Что же такое предмет? Предмет — это сложная структура, связывающая наши схемы, знания, представления с тем,...
...есть связи замещения, или представления, и отнесения.
Я сейчас поясню это. Это очень просто. Предмет есть
структура, которая строится следующим образом. Вот у ме...
...и тем, на что я этот шаблон накладываю, называется
предметом, предметной структурой. А что такое объект? Это
то, что я в реальности таким образом вырезаю.
Стр. 252253. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
...74. Вот эта структура в целом и называется предметом, или предметной структурой.
Итак, что такое предметная структура, или предмет? Это
некая знаковая форма (текст, схема, график и т. д.), которая...
...с объектами. Он всегда имеет дело только с предметами. Это значит, что все вещи нашего мира обозначены словами, и слова несут смысл. Диван — это то, на чем лежат,...
Так вот, когда ребенок рождается, он входит не в мир объектов, а в мир предметов, то есть некоторых культурных
смыслов и значений. То, что мы называем значением, есть...
.... С момента своего рождения они попадают в мир
вот таких предметных структур, или предметов, в мир культуры и мир значений.
...включая и фейербаховский, состоит в том,
что он видит во всем объекты созерцания, а не предметы
практической, чувственной деятельности людей 75.
Стр. 262263. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
...материала, а это обязательно и мысль, зафиксированная в словах. Поэтому предмет не просто имеет форму природного материала, ограниченного — полированного, ла...
...и это слово замещает данный объект.
Следовательно, предмет существует в двойной форме:
в форме вещи и в форме слова. Предмет есть всегда исторически, культурно детерминированная связка между словом...
...быть не может. Поэтому здесь всегда нужен опыт работы.
Вернемся немного назад. Предмет есть всегда связка между вещью и словом. Это связка двойная, она состоит из дви...
Стр. 122123. Лекция третья. Деятельность организации, руководства и управления
Он строит свою картину мира в абстракции от человеческой
деятельности. Он видит природу, в которой все предметы,
или объекты, живут по своим естественным, натуральным...
...состояла в том, что объект брался как объект созерцания, а не как предмет человеческой чувственно-практической деятельности 47.
...от человеческой деятельности, является ложной. Любой предмет есть всегда одновременно и предмет нашей человеческой деятельности, и объект природы. И в этом...
...действительностью его собственных су щностных
сил, все предметы становятся для него опредмечиванием самого
себя, утверждением и осуществлением его индивидуальности,...
...его предметами, а это значит, что предметом становится он
сам» (Маркс К. Экономическо- философские рукописи 1844 г. //
Стр. 249. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
И тут я ввожу два важных для дальнейшего понятия:
предмет анализа и объект. Здесь вам необходимо вспомнить
пятую лекцию про чистое мышление и мыследеятельность...
.... Все зависит от изощренности ваших средств.
Так вот, что же такое предмет, и что такое объект. Мы уже
зафиксировали, что каждый раз, в зависимости от того, ка...
Стр. 3839. Лекция первая. Проблема профессии и профессионализации организаторов, руководителей и управляющих
...Наука отделяется от учебных предметов. Далее, ученый производит знания не для той ситуации, в которой обучает учи...
— Это применимо только к определенным объектам.
Значит, знания накапливаются, растут, а предмет ный
мир, природа рассматривается как неизменный мир. В нем...
...законы. Она находит во всех ситуациях некоторые
инварианты. И говорит, что вот здесь предмет падал по закону h=gt2/2 12, и в другой ситуации он будет падать точно так...
Стр. 115. Лекция третья. Деятельность организации, руководства и управления
...человеческое общество невозможно. Однако они не сразу стали предметом специального, тем более научного, изучения — организаторы, руководители и управляющие на...
...организаторов, руководителей и управляющих делается предметом специального изучения.
Это изучение идет по двум линиям: первая — теория ор...
Стр. 287. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
...разных областей, разных профессий, разных научных
предметов подхватывают эту книгу как знамя, и кибернетическое движение начинает разрушать границы областей,
предметов, профессий.
Кибернетикам было неважно, кто человек по профес...
...47 «Главный недостаток всего предшествующего материализма —
включая и фейербаховский — заключается в том, что предмет,
действительность, чувственность берется только в форме объек...
Стр. 368. Лекция десятая. Принципы организации мыследеятельности. Категории системомыследеятельностного анализа
...соединить его с материалистическим основанием. Он сделал это за счет того, что отделил предмет от объекта, ввел представление о знаках, о символическом мире, по...
Стр. 351. Лекция десятая. Принципы организации мыследеятельности. Категории системомыследеятельностного анализа
.... Потом появились песочные часы. Значит, сначала мы делаем эталонными некоторые предметы природы,
и создается определенное соглашение на этот счет. Это свое...
Стр. 316. Лекция девятая. Элементы системного анализа. Второе понятие системы
...сейчас с числами в школе. Вот я учусь считать. У меня
один предмет — я говорю «один», второй — я говорю «два»,
третий — я говорю «три» и т. д. Вот дети научились считать,...
Стр. 279. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
...объекты.
Здесь работает представление о предмете и объекте.
Мы имели знаковую форму — и Кондильяк первым обратил...
Стр. 265. Лекция восьмая. Элементы системного анализа. Первое понятие системы
...возможности мыследеятельности заданы нам
тем, что предметы представляют собой вот такие многоплоскостные структуры: вещей, действий с вещами, замещаю...
Стр. 237. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
И дальше я постараюсь показать, работая на понятиях
объекта и предмета, какую роль играет отношение между...
Стр. 221. Лекция седьмая. Реальные ситуационные проблемы и проблемы системного анализа
...июня 1981 г.
Самоопределение управленца. Предмет и объект системного анализа...
Стр. 120. Лекция третья. Деятельность организации, руководства и управления
.... И начинаю я, как в «Мойдодыре» у Корнея Чуковского,
бегать за всеми предметами с их целями.
Представьте себе, что у машин есть цели, и вот они начи...